Вивчаючи курс «Біомеханіка рухової діяльності», студенти стикаються з необхідністю розуміння біомеханічних характеристик в різних траєкторіях рухів. Педагогічно доцільним розглядати в предметних технологіях профільного циклу біомеханічні руху в різних видах ігор, так як в грі природним чином відображається система рухів людського тіла. Вивчення рухів в грі призвело до розвитку науково-дослідницького напрямку «Біомеханіка рухів в грі», яка дозволяє побачити багато аспектів техніки гри у взаємодії з біомеханічними характеристиками. Представлений автором матеріал використовується як методичний на заняттях, при виконанні лабораторних робіт, а також при виконанні індивідуальних завдань із застосуванням методу проектних технологій. Гра в дартс має величезне соціальне значення: вона безпечна, атрибути гри доступні для дітей і дорослих. Гра в дартс має спеціальні компоненти вибудовування руху і траєкторії кидка, тому корисна для дітей з особливостями розвитку та рухової діяльності - дитячий церебральний параліч (ДЦП) і синдром Дауна. Майбутні фахівці в області адаптивної фізичної культури вивчили техніку кидка і встановили, що гра допомагає дітям відчувати відстань (близько - далеко), сприяє розвитку великої і дрібної моторики. Дартс не тільки цікава і корисна гра багатьох поколінь, але також є міжнародним видом спорту.

Ключові слова: навчальний курс; біомеханіка рухової діяльності; біомеханіка рухів в грі; дартс; техніка кидка; біомеханічні характеристики положення ніг, тулуба, рук, голови.

Вступ. Виникла необхідність розглянути біомеханіку рухів в грі з урахуванням тактичних і технічних особливостей різних видів ігор. Напрямок «Біомеханіка в грі» [8, 9] показало свою педагогічну доцільність, так як студенти вивчають не тільки особливості рухів в грі дорослих і дітей, а й збирають інформацію про гру і тим самим пропагують масовий спорт і популяризують забуті гри або непопулярні види спорту . Індивідуальні завдання перетворюються в індивідуальні проекти інформаційної або навчальної спрямованості. Осмислення виконаного завдання призводить до розвитку науково-дослідницької діяльності в предметі [7]. Результатом дослідницької діяльності студентів у предметі є суспільне визнання, а саме, публікація наукових робіт в різних виданнях [16]. Слід зауважити, що при введенні нової групи професійних компетенцій необхідно поєднання педагогічних принципів, методичних особливостей, практичної реальності. Вивчення біомеханічних рухів при грі в дартс розширює методичну базу виконання лабораторних робіт і є педагогічної основою вивчення особливостей рухів для фахівців в області адаптивної фізичної культури [14, 15]. Гра в дартс має спеціальні компоненти вибудовування руху і траєкторії кидка, тому вона корисна для дітей з особливостями розвитку та рухової діяльності - дитячий церебральний параліч (ДЦП) і синдром Дауна.

Гра в дартс має глибоке історичне коріння, популярна і, більш того, є міжнародним видом спорту [12].

Дартс має свої правила, в ньому, так само як і в боулінгу, важлива техніка кидка, яка складається з декількох елементів [11].

Постановка проблеми. Біомеханічні характеристики дартсу недостатньо досліджені і представлені в науковій літературі. Наукове дослідження (В. М. Ляпін, О. Б. Німців, 2009) присвячено формуванню точності метальних рухів (на прикладі дартсу). У ньому розглядаються кінематичні характеристики кидка в дартсі (певні по руху снаряда), що виконується в різних умовах, і приведено декілька позицій виконання стандартних кидків [2].

Студенти, побачивши знайому мішень, навіть не замислювалися, що в дартсі простежується весь комплекс біомеханічних рухів в грі [8, 9]. Техніка кидка в дартсі зв'язується з біомеханічними рухами: початкове положення, хват, прицілювання, кидок, випуск, управління диханням. Необхідно відзначити, що проблема управління своїм тілом в біомеханіки недостатньо вивчена і досліджена, вимагає використання багатофакторного аналізу. Характеристика положення тіла перед кидком у дартістов називається виготовлення. У цьому початковому положенні спортсмен вибирає раціональне розташування свого тіла. Але паралельно з удосконаленням техніки виконання кидка спортсмен постійно вносить певні зміни в початкове положення. Дартс є як улюбленою грою дитинства, так і міжнародним видом спорту зі своїми правилами гри, тому необхідно розглянути статичність пози спортсмена [12, 17].

Методи дослідження. При проведенні порівняльного аналізу схожості техніки кидка і кінематики руху метальної кошти в інших видах спорту ми встановили схожість з метанням ножів [13]. Техніка гри в дартс дає можливість розглядати статичність пози спортсмена з урахуванням особливостей біомеханіки рухів [5, 6].

Мета роботи: вибудовування структурно-методичних аспектів при вивченні особливостей біомеханіки рухів в грі в дартс.

Виникають суперечки про те, чи вважати дартс грою або міжнародним видом спорту. Дартс як спорт вимагає від спортсмена досягнення не просто результативності, а вищих досягнень міжнародного рівня, т. Е. Точності метальних дій і технічних кидків відповідно до міжнародних правил і стандартів, прийнятих в дартсі, а також визначення кінематики руху снаряда в певному часовому проміжку.

Гра в дартс показує здатність гравця вибудовувати моделі метальних дій з різних позицій ніг, тулуба, голови і бачити власний результат. Гравець точно не знає правила і міжнародні стандарти, але отримує задоволення від незвичайних рухових дій з метальним знаряддям у вигляді дротика (рис. 1). Гравця залучають спеціалізовані терміни: дротик, хвостовик, виготовлення, ЛЕГ, сет, яблучко мішені, а також можливість за допомогою гри знайти команду однодумців в різних громадських місцях. Головне в дартсі - не давати своєму супернику нав'язати власну гру і запропонувати йому свій варіант.

Мал. 1. Дротики для гри в дартс (класичні). За допомогою даного виду дротиків проводилося дослідження.

Завдання: вивчити біомеханічні руху при грі в дартс можна тільки при розборі етапів і положень кидка і знаходженні в ньому частин тіла. При вивченні студентами техніки кидка було виділено сім основних параметрів, що дозволяють зрозуміти біомеханічні характеристики кидка в дартс. Такий науковий підхід дозволяє не тільки розширити методичні основи вивчення курсу «Біомеханіка рухової діяльності» в розділі «Кінематика» [10, с.149], але створити нову лабораторну роботу прикладного характеру з подальшим виходом на проведення експериментальних наукових досліджень за участю групи студентів різних спеціальностей [7, 14, 15]. Таким чином, можна буде комплексно вивчити особливості рухів при грі в дартс, враховуючи вікові особливості та протипоказання при різних захворюваннях.

Результати досліджень. Проведені навчальні експериментальні дослідження дозволили виявити такі проблеми:

1. Студенти не уявляють структури рухів дартістов.
2. Не всі готові виконати кидки з фіксованим результатом, необхідна підготовка в техніці кидка.
3. Проблема управління людським тілом вимагає використання багатофакторного аналізу та поетапної методики досліджень.
4. Лабораторні роботи з предмету «Біомеханіка рухової діяльності» дозволяють проводити навчальні експерименти за участю студентів в кілька етапів. Дане дослідження також передбачає проведення експериментів в кілька етапів з метою отримання наукових результатів практико-орієнтованих для різних видів діяльності.

Дана стаття являє початковий етап досліджень - науково-методичний - з метою демонстрації студентам методики біомеханіки рухів в певному виді спорту.

На початковому етапі прикладних досліджень (до них відносяться навчальні експериментальні дослідження) студенти вивчають структуру руху. Виділимо структурно-методичні аспекти при вивченні особливостей біомеханіки рухів в грі в дартс.

Спортсмен не може протягом часу, необхідного для здійснення кидка, забезпечити абсолютну нерухомість і статичність обраної пози, відбуваються деякі природні і постійні зміни положення практично всіх частин його тіла, в зв'язку з цим виникають складності при виборі первостатічной пози для здійснення кидка.

Початкове положення спортсмена для кидка визначається положенням ніг, тулуба, рук і голови (рис. 2).

Мал. 2. Початкове положення спортсмена

На малюнку 2 показується правильна установка мішені, від якої залежить точність кидка. Мішень має стандартні розміри [3]. В експерименті використовувалася і нестандартна мішень з метою вивчення рухових можливостей і орієнтації людини в просторі.

1. Визначення положення ніг у грі.

Спортсмен стає до мішені в бічній позі (праворуч) [3, с. 34-36]. Опорною точкою є прямі ноги. Стопи ніг виставляються на відстані, рівному ширині плечей, і вибирається опорна точка. Вибудовується схема опорної точки, так як вона постійна від кидка до кидка. Одна нога ставиться у лінії кидка і спирається повністю на ступню, в іншій нозі точкою опори служить носок. Біомеханічні руху в дартсі визначаються трьома основними позами тіла спортсмена перед вчиненням кидка: бічне, основне і фронтальне. Спортсмен самостійно вибирає зручну для нього позу. Фахівці-практики вважають, що правильно обрана поза робить кидок більш технічним, т. Е. Безпомилково досягається мети. З точки зору біомеханіки пози розрізняються за матеріальним становищем тулуба відносно площини мішені, які безпосередньо залежать від стану стоп ніг.

Розглянемо бічне становище перед вчиненням кидка і його біомеханічні характеристики. У бічному положенні використовується найбільший кут розвороту тулуба (90 °) відносно площини мішені. Права стопа розташовується паралельно площини мішені на лінії кидка, ліва відведена назад на відстань, приблизно рівну ширині плечей, і спирається на носок. Управління частинами тіла відбувається за такою траєкторії біомеханіки руху: ноги, таз і плечі знаходяться в одній площині; тулуб і голова нахилені в сторону мішені, загальний центр мас зміщений вперед до опорної ноги. Права рука знаходиться на лінії плечей, кут між нею і лінією плечей становить приблизно 180 °, ліва рука опущена. Проаналізуємо особливості поз тіла спортсмена.

Основна поза тіла відрізняється від бічної пози зменшенням кута розвороту (45-60 °). Права нога знаходиться на лінії кидка, стопа розгорнута носком вперед в сторону мішені під кутом приблизно 45 ° з нахилом тулуба в сторону мішені, загальний центр мас зміщений вперед до опорної ноги. Кут, утворений рукою, яка виконує кидок, і лінією плечей, дорівнює 100-120 °. Спортсмену важливо сильно не нахилятися для того, щоб не втратити рівновагу. Положення голови впівоберта з орієнтацією на мішень і нахилом до провідної руці. При фронтальному початковому положенні тіла кут розвороту практично відсутня. При фронтальній позі стопи ніг паралельні один одному і розведені в сторону мішені. При цьому необхідно зазначити, що при здійсненні кидка загальний центр мас зміщується вперед і в сторону руки. Голова нахилена в сторону мішені, спортсмен бачить перед собою мету, м'язи напружені.

2. Біомеханічні характеристики положення тулуба.

Положення тулуба спортсмена розташоване вертикально, з невеликим нахилом вперед і створенням незмінною опорної точки протягом певного часу скоєння кидка. М'язи тулуба знаходяться в певному фіксованому положенні при спостереженні за тренувальним процесом спортсменів.

3. Біомеханіка рухів голови важлива для якісного прицілювання.

М'язи шиї, які утримують голову в вертикальному положенні і беруть участь в повороті голови в сторону мішені, не повинні бути напружені, інакше спортсмен втратить рівновагу. Як показує проведене дослідження, зняти напругу не завжди вдається, спортсмен повинен внутрішньо налаштуватися.

При грі в дартс зайву напругу м'язів протягом певного часу призводить до швидкого розвитку втоми, зниження працездатності спортсмена, зниження рівня концентрації уваги, виникнення інших негативних наслідків [1, 4]. Положення голови має бути постійним і не мінятися в процесі виконання кидка, інакше це може негативно відбитися на якості прицілювання. Напруга очного м'яза (пріщуріваніе) не дає можливості зробити якісний кидок і викликає загальмованість в діях спортсмена.

4. Біомеханічні характеристики положення рук.

Моделювання рухів руки в кидку. Піднята рука спрямована для виконання кидка в сторону мішені, утворюючи кут між тулубом і плечем 70 °, в вигині. Плече провідною руки знаходиться в стадії фіксації в плечовому суглобі за рахунок напруги відповідних м'язів. Зміна положення кисті в кидку дає різний кут (від 10 до 160 °). Якщо кут в ліктьовому суглобі коливається від 10 до 90 °, то кисть відхилена назад до передпліччя, якщо ж кут більше 90 °, то кисть нахилена вперед. Плече, передпліччя, кисть повинні знаходитися в одній площині - площині кидка. Розглянемо положення неведущей руки. Воно відрізняється від становища провідною руки. Незнаючим рука розташовується уздовж тіла спортсмена і виконує функцію, допоміжну для утримання дротиків. Напруга пальців кисті не повинно бути надмірним, так як може сприяти загальному напрузі м'язів тіла. Спортсмену важливо тренувати пальці рук, щоб їх відчувати і вміти вчасно зняти напругу. Більш того, треба вміти пальцями відчути дротик.

5. Хват і його роль при здійсненні кидка. Хват повинен забезпечувати надійне утримання дротика і контроль над його становищем під час усіх фаз кидка. Він забезпечує такий стан дротику, яке б дозволило йому продовжити свій рух по заданій траєкторії в напрямку обраної мети на мішені. Спортсмени використовують кілька способів утримання дротика: трьома, чотирма, п'ятьма і, в окремих випадках, двома пальцями (рис. 3). Вибір хвата залежить від анатомічної будови кисті, розміру і форми дротика. При хваті трьома пальцями дротик утримується подушечками середнього, вказівного і великого пальця. Середній і вказівний палець знаходяться з одного боку дротика, а великий розташовується з протилежного боку між ними. Такий варіант утримання дротика вважається не самим зручним для користувачів.

Моделі різних положень хвата дозволяють простежити роботу пальців і кисті гравця. Даний вид моторних рухів важливий не тільки для спортсменів, а й для дітей, що мають захворювання центральної нервової системи, які потребують розвитку дрібної моторики пальців рук.

Модель утримання дротика великим пальцем: великий палець притискає його до двох фаланг вказівного пальця, середній палець нігтьової фалангою підтримує дротик знизу.

Мал. 3. Моделі хвата

Модель хвата чотирма пальцями передбачає знаходження великого пальця з протилежного боку від середнього, вказівного і безіменного, притискає до них дротик. Положення безіменного пальця може бути змінним як на корпусі дротика, так і на голці. Дану модель хвата застосовують для циліндричних дротиків, які мають однаковий діаметр по всій довжині.

При моделі хвата п'ятьма пальцями розташування пальців наступне: вказівний палець розташовується на кінці дротика у початку хвостової частини, середній і безіменний - на корпусі дротика, а мізинець знаходиться на голці. Така модель хвата є найбільш надійною для утримання дротика і відчуття його по всій довжині.

Якщо у спортсмена довгі гнучкі пальці, тоді він може утримувати дротик без напруги.

6. Прицілювання як природне дію спортсмена без використання технічних пристроїв.

Суть техніки прицілювання полягає у виконанні наступної дії: суміщенні закінчення дротика, розташованого в площині кидка, з точкою прицілювання.

Для ефективного прицілювання необхідно вибрати стійке положення, при якому враховується часовий чинник і вміння управляти тілом в просторі по відношенню до положення дротика. Спортсмен готується до прицілюванню і бачить хвостовик дротика, поєднаний з точкою прицілювання, в зв'язку з цим мішень видно менш чітко, так як вся увага очі направлено на точку прицілювання. Око вибудовує своєрідну лінію прицілювання.

7. Метальна дію грунтується на використанні м'язової сили людини, сили тяжіння для метання дротика.

Прицільним кидком спортсмен визначає для себе точку прицілювання для розвитку необхідної швидкості руху дротика в потрібному напрямку і забезпечення раціональної траєкторії його польоту.

Моделювання гравцем прицільного кидка дозволяє:

• забезпечити дротику максимально можливу швидкість руху в момент вильоту без порушення координації рухів;
• сконцентрувати руху пальців провідної руки в центр ваги дротика в площині кидка;
• забезпечити кут вильоту дротика по заданій траєкторії.

Фахівці з технічної точки зору кидок умовно поділяють на три фази: початкова (відведення), середня (основна), заключна [17].

Моделювання початкової фази кидка: під час розгинання провідною руки в ліктьовому суглобі розвивається максимальна швидкість руху передпліччя, кисті і відповідно дротика в обраному напрямку. При виконанні початкової фази (відведення) відбувається згинання провідною руки в ліктьовому суглобі і розгинання в лучезапястном суглобі, рухи плавні, з фіксацією плеча в плечовому суглобі. Провідна рука знаходиться у вертикальній площині, без горизонтальних зсувів в ліктьовому суглобі.

Моделювання середньої фази кидка: надання дротику максимальної швидкості вильоту в обраному напрямку. Під час цієї фази кидка відбувається розгинання провідною руки в ліктьовому суглобі і відповідно рух передпліччя, кисті і дротика в напрямку точки прицілювання, відбувається прискорення руху і перехід плавних рухів в кисті. Поступальний рух передпліччя починається з виконання плавного швидкого згинання кисті в лучезапястном суглобі в площині кидка.

Заключна фаза полягає в передачі енергії, накопиченої в процесі розгинання руки під певним кутом, в центр ваги дротика в площині кидка з формуванням нової траєкторії руху. У заключній фазі кидка збільшується швидкість руху передпліччя і кисті, що утримує дротик. Спортсмен може втратити рівновагу, так як складно утримати опорну точку. Швидкість вильоту дротика визначає висоту траєкторії і точність попадання в ціль. Точність в рухах дає високий результат в влучань. Величина швидкості може бути оптимальною з урахуванням рівня підготовки спортсмена.

Основне зусилля в момент відділення дротика від пальців в процесі звільнення від захоплення докладено в центр ваги дротика під певним кутом в площині виконуваного кидка і утворює оптимальний кут вильоту. У заключній фазі спортсмен виконує біомеханічний рух - випуск дротика з хвата пальців. Неправильне виконання цього руху знижує якість кидка. Основне завдання при виконанні випуску полягає в розслабленні одночасно всіх пальців, що утримують дротик, яке повинне бути погоджене з положенням кисті ведучої руки. Дротик вивільняється з пальців довільно і робить траєкторію польоту під певним кутом. Для того щоб уникнути кутових зсувів в горизонтальній площині, рухи повинні виконуватися в площині кидка [4, 17].

Важливою проблемою для початківців гравців є проблема управління диханням під час здійснення кидка.

Висновок. Студенти більшою мірою представляли дартс як хобі, гра дитинства, однак дартс є міжнародним видом спорту з певною технікою виконання кидків. Технічність кидка визначає його точність. Технічність кидка багато в чому залежить від того як спортсмен використовує в змагально-підготовчих етапах біомеханічні характеристики. Для цього необхідно використовувати багатофакторний аналіз при проведенні фундаментальних досліджень. При проведенні навчальних експериментальних досліджень, які мають прикладне значення, важливо показати науково-методичні аспекти. У процесі початкового етапу досліджень виділені структурно-методичні аспекти при вивченні особливостей біомеханіки рухів в грі в дартс.

Біомеханіка рухів при грі в дартс підтверджує корисність і необхідність застосування ігрових рухів дітям і дорослим. Фахівці в області адаптивної фізичної культури повинні бачити в цій грі елемент соціальної адаптації дітей та дорослих з особливостями руху. Оздоровчий ефект полягає в розвитку великої і дрібної моторики, відчутті простору, тренуванні окоміру і придбанні навичок управління диханням. Представлений матеріал є методичною базою для виконання лабораторних робіт з навчального курсу «Біомеханіка рухової діяльності» та розвитку науково-дослідницького напрямку «Біомеханіка рухів в грі». Розгляд різних видів ігор з основними біомеханічними характеристиками педагогічно доцільно для вузів педагогічної спрямованості, які готують фахівців для освітніх і оздоровчих установ.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Ізотов Е. А. Ідеомоторне тренування в грі дартс в контексті взаємозв'язку якості уявлень з ефективністю оволодіння технікою кидка дротика / Е. А. Ізотов // Теорія і практика фізичної культури. - 2014. - № 2. - С. 16-19.
2. Ляпін В. М. Формування точності метальних рухів (на прикладі дартсу) / В. М. Ляпін, О. Б. Німців // Фізичне виховання студентів. - № 2. - 2009. - С. 64-73.
3. Назаренко Н. А. Стандарти виготовлення мішені для гри в дартс / Н. А. Назаренко // Актуальні наукові дослідження в умовах викликів XXI століття: матеріали Міжнародної науково-практичної конференції НДЦ «Поволжская наукова корпорація» (31 березня 2016 г.) / ред . кол .: М. Л. Нюшенкова, А. А. Бель-цер, Ю. А. Кузнєцова, О. А. Подкопаев. - Самара: ТОВ «Офорт», 2016. - 350 с.
4. Новіков Е. А. Підвищення рівня сенсорної аферентації і координації рухової активності гравців в дартс / Е. А. Новиков, В. І. Понкратов, П. В. Кривоносов // Сучасні наукомісткі технології. - 2014. - № 6. - С. 94.
5. Овчинников Ю. Д. Біомеханіка рухової діяльності: навчальний посібник / Ю. Д. Овчинников. -Краснодар: КГУФКСТ, 2014. - 265 с.
6. Овчинников Ю. Д. Біомеханіка рухової діяльності: лабораторний практикум: навчальний посібник // Palmarium Academic Publishing Saarbrucken. Німеччина, 2014. - 77 с.
7. Овчинников Ю. Д. Логіко-компетентнісний підхід у вивченні предметів спортивного профілю / Ю. Д. Овчинников // Вища освіта в Росії. - 2014. - № 1. - С. 159-160.
8. Овчинников Ю. Д. Біомеханіка для розвитку моторики дітей / Ю. Д. Овчинников // Фізична культура - наука і практика. - 2013. - № 2. - С. 4-7.
9. Овчинников Ю. Д. Біомеханіка рухів. Розвиток в грі рухових можливостей дітей / Ю. Д. Овчинников // Дошкільне виховання. - 2014. - № 4. - С. 49.
10. Овчинников Ю. Д. Оптимізація навчальної програми профільного циклу / Ю. Д. Овчинников // Професійна освіта в Росії і за кордоном. - 2015. - № 2 (18). - С. 148-153.
11. Овчинников Ю. Д. Біомеханічні руху і техніка кидка при грі в боулінг / Ю. Д. Овчинников // Фізична культура, спорт - наука і практика. - 2015. - № 3. - С. 49-54.
12. Овчинников Ю. Д. Дартс - корисна гра і міжнародний вид спорту / Ю. Д. Овчинников, В. А. Скворцова // Молодий вчений. - 2015. - № 8.
13. Овчинников Ю. Д. Кінематика і динаміка обертального руху тіла (на прикладі метання ножів) / Ю. Д. Овчинников, Н. А. Назаренко // Бакалавр. - 2016. - № 1-2 (14-15). - С. 7-11.
14. Овчинников Ю. Д. Компетенції як дослідні лабораторії для студентів / Ю. Д. Овчинников // Інновації в освіті. - 2016. - № 5. - С. 31-41.
15. Овчинников Ю. Д. Професія - фахівець з адаптивної фізичної культури / Ю. Д. Овчинников, О. Г. Лизарь // Професійна освіта і зайнятість молоді: XXI століття. Проблема випереджаючої підготовки кадрів для російської економіки (регіональний аспект): мат-ли Міжнар. наук.-практ. конф. (Кемерово, 17 березня 2016 г.): в 2 ч. - Ч. 2 / Департамент освіти і науки Кемеровської області, ГБУ ДПО «Кузбаський регіональний інститут розвитку професійної освіти», Академія педагогічних наук Казахстану, ФГБОУ ВПО «Кемеровський державний університет». - Кемерово: ГБУ ДПО «КРІРПО», 2016. - 200 с.
16. Овчинников Ю. Д. Наукова робота студентів як фактор суспільного визнання / Ю. Д. Овчинников // Молодий вчений. - 2016. - №1. - С. 1-5.
17. Техніка кидка в дартсі. [Режим доступу] (Дата звернення 24.04.2015).

BIOMECHANICAL MODELING OF MOTOR ACTIONS IN DARTS

Y. Ovchinnikov, Candidate of Technical Sciences, Associate Professor of the Biochemistry, Biomechanics and Natural Sciences Department, Kuban State University of Physical Education, Sports and Tourism, Krasnodar.

Contact information for correspondence: 350015, Russia, Krasnodar, Budennogo str., 161; е-mail: [email protected]

Studying the course "Biomechanics of motor activity", students are faced with the need to understand the biomechanical characteristics in different paths of movement . It is pedagogically appropriate to see in the subject technology of the profile cycle biomechanical movements at different types of games , as during the game the human body movement system is displayed in a natural way . The study of the movements during the game led to the development of the research direction "Biomechanics of the movements at the game", which allows to see many aspects of the playing technique in conjunction with the mechanical characteristics . Presented by the author material is used as a teaching material at the lessons , laboratory work, as well as individual tasks using the method of design technology . Darts is of great social importance: it is safe, game attributes are available for children and adults. Darts has special components for movement and throw trajectory building , so it is useful for children with disabilities and motor activity - cerebral palsy (CP) and Down's syndrome. Future specialists in adaptive physical training studied the throw technique and established , the game helps children to feel distance (close - far), promotes the development of gross and fine motor skills . Darts not only interesting and useful game of many generations , but it is also an international sport.

Keywords: training course; biomechanics of locomotor activity; movement biomechanics during the game; darts; throwing technique; biomechanical characteristics of the feet position, body, hands, head.

References:

1. Izotov EA Ideomotornaya a training in darts game in the context of interrelation of quality of representations with efficiency of mastering the dart throw equipment. Teoriia ipraktika fizicheskoi kul'tury [Theory and practice of physical culture], 2014 року, no. 2, pp. 16-19. (In Russian).
2. Lyapin VM, Nemtsev OB Forming of accuracy of throwing movements (on the example of darts). Fizicheskoe vospitanie studentov [Physical training of students] 2009, no. 2, pp. 64-73. (In Russian).
3. Nazarenko NA Standards of production of a target for a game in darts. Aktual'nye nauchnye issledovaniia v usloviiakh vyzovov XXIveka: materialy Mezhdunarodnoi nauchno-prakticheskoi konferentsii NITs «Povolzhskaia nauchnaia korporatsiia» (31 marta 2016g.) [Urgent scientific research in the conditions of Xxiveka challenges : materials of the International scientiic and practical conference of Research Center Volga Region Scientific Corporation (on March 31, 2016)], Samara, LLC Ofort, 2016, 350 p. (In Russian).
4. Novikov EA, Ponkratov VI, Krivonosov PV Increase in level of a touch afferentation and coordination of physical activity of players in darts. Sovremennye naukoemkie tekhnologii [Modern high technologies], 2014 року, no. 6, pp. 94. (in Russian).
5. Ovchinnikov Yu. D. Biomekhanika dvigatel'noi deiatel'nosti: uchebnoeposobie [Biomechanics of motive activities: education guidance]. Krasnodar, KGUFKST, 2014 року, 265 p. (In Russian).
6. Ovchinnikov Yu. D. Biomekhanika dvigatel'noi deiatel'nosti: laboratornyi praktikum: uchebnoe posobie [Biomechanics of motive activities: Laboratory practical work: Education guidance], Germany, Palmarium Academic Publishing Saarbrucken, 2014 року, 77 p.
7. Ovchinnikov Yu. D. Logiko-kompetentnostny approach in studying of objects of a sports profile. Vysshee obrazovanie vRossii [Higher education in Russia], 2014 року, no. 1, pp. 159-160. (In Russian).
8. Ovchinnikov Yu. D. Biomechanics for development of motility of children. Fizicheskaia kul'tura, sport - nauka I praktika [Physical Education, Sport -Science and Practice], 2013, no. 2, pp. 4-7. (In Russian).
9. Ovchinnikov Yu. D. Biomechanics of movements. Development in a game of an athletic ability of children. Doshkol'noe vospitanie [Preschool education], 2014 року, no. 4, pp. 49. (in Russian).
10. Ovchinnikov Yu. D. Optimization of the training program of a profile cycle. Professional'noe obrazovanie v Rossii i za rubezhom [Professional education in Russia and abroad], 2015-го, no. 2 (18), pp. 148-153. (In Russian).
11. Ovchinnikov Yu. D. Biomekhanicheskiye of movement and the equipment is bright in case of playing bowling. Fizicheskaia kul'tura, sport - nauka i praktika [Physical Education, Sport-Science and Practice], 2015-го, no. 3, pp. 49-54. (In Russian).
12. Ovchinnikov Yu. D., Skvortsova VA Darts - a useful game and the international sport. Molodoi uchenyi [Young scientist], 2015-го, no. 8. (in Russian).
13. Ovchinnikov Yu. D., Nazarenko NA Kinematics and dynamics of rotary motion of a body (on the example of knife throwing). Bakalavr [Bachelor], 2016, no. 1-2 (1415), pp. 7-11. (In Russian).
14. Ovchinnikov Yu. D. Competences as research laboratories for students. Innovatsii v obrazovanii [Innovations in education], 2016, no. 5, pp. 31-41. (In Russian).
15. Ovchinnikov Yu. D., Lyzar OGA profession - the specialist in adaptive physical culture. Professional'noe obrazovanie i zaniatost 'molodezhi: XXI vek. Problema operezhaiushchei podgotovki kadrov dlia rossiiskoi ekonomiki (regional'nyi aspekt) [Professional education and employment of youth: 21st century. A problem of the advancing training for the Russian economy (regional aspect))], Kemerovo, State Budgetary Institution DPO KRIRPO, 2016, vol. 2, 200 p. (In Russian).
16. Ovchinnikov Yu. D. Scientific work of students as factor of public recognition. Molodoi uchenyi [Young scientist], 2016, no. 1, pp. 1-5. (In Russian).
17. Tekhnika broska v Dartse [The equipment is bright in Darts]. Available at: (Date of the address 24.04.2015).