Керуючий рада - це колегіальний орган госудраственно-громадського управління освітньою організації. До його складу входять керівник освітньої організації, представник засновника, педагоги, батьки, які навчаються і представники місцевої громади.
«Таким чином, всі учасники освітнього процесу беруть участь в здійсненні стратегічного управління освітньою організацією. Діяльність керуючої ради регламентується Статутом школи, положенням про керуючого раді, положенням про вибори в керуюча рада і рядом інших локальних актів. Оскільки до складу керуючої ради входять всі учасники освітнього процесу, то і відстоюють вони спільні інтереси - інтереси свого освітнього закладу », - каже голова міської експертно-консультативної ради батьківської громадськості при департаменті освіти Москви Людмила Мясникова.
До складу керуючої ради, як правило, входять близько п'ятнадцяти осіб, включаючи директора школи і представника засновника, тобто працівника департаменту освіти, або структур при Департаменті. Він має право накласти вето на те чи інше рішення керуючої ради і навіть його розпустити. Однак, за словами Людмили Мясниковой, поки таких прецедентів не було.
«Щороку проходять довибори і перевибори в керуюча рада. Це відбувається через природного відтоку учасників - випускників і їх батьків », - говорить голова керуючої ради школи № 2123 імені Мігеля Ернандеса Марія Гареліни.
Кандидатури учнів в керуюча рада висуває шкільна рада, педагогів вибирають самі вчителі, а батьків вибирають на загальних зборах - як правило, це найбільш активні громадяни, що представляють молодшу, середню і старшу школи.
«Взаємна відповідальність за спільну справу, загальний результат і в той же час за успіх кожного учасника освітнього процесу - це і принцип діяльності керуючої ради, і гарантія розвитку школи. Працюючий справжній керуючий рада - це дуже чесний і дуже ефективний орган управління, який консолідує ресурси, сприяє відкритості та прозорості діяльності школи, визначає стратегію розвитку та просто допомагає конкретним людям вирішити їх завдання і проблеми », - зазначає директор школи 2123 імені Мігеля Ернандеса Тетяна Архипова .
Сьогодні більшість освітніх організацій проводять онлайн-трансляції засідань керуючих рад, так що можливість бути в курсі подій, є у всіх бажаючих, додає Людмила Мясникова.
До компетенції керуючої ради входить захист прав педагогічного складу. Зокрема, питання, пов'язані з зарплатою вчителів: твердження ставок і грантових виплат.
«Мені, як вчителю, керуючий рада допомагає заводити нові зв'язки з батьками, які небайдужі до освіти своїх дітей. Спільно ми можемо обговорювати багато питань з навчальної частини, наприклад, вибирати підручники і посібники. Рада дає можливість висловити свою думку про сучасних підручниках і донести цю інформацію до батьків », - пояснює член керуючої ради столичної школи 2123 імені Мігеля Ернандеса, викладач суспільствознавства, історії мистецтв, військової історії Олег Карсканов.
Голова міської експертно-консультативної ради батьківської громадськості при департаменті освіти Москви Людмила Мясникова
Кожен керуючий рада може пройти добровільну акредитацію в департаменті освіти Москви, що істотно розширить його повноваження, аж до можливості зняти з посади директора.
«Проходження добровільної акредитації на відповідність Базовим принципам і Стандартів діяльності Керуючих рад несе в собі ряд переваг для освітніх організацій. Акредитовані школи отримують так званий Знак якості, який говорить про високий рівень довіри батьків, місцевої громади та департаменту освіти міста Москви », - пояснює Людмила Мясникова.
Як видно, повноваження керівників рад набагато ширше, ніж у батьківських рад. Вони дозволяють всім учасникам навчального процесу на це самий процес впливати.
«Батьківські поради такими повноваженнями ніколи не мали. Я проти батьківських рад, тому що не до кінця розумію сенс їх діяльності, функції і результати. Але тим менш, на сьогоднішній день рішення про необхідність створення батьківської ради в освітній організації приймає сама школа », - зазначає Людмила Мясникова.
Так, на засіданнях керуючої ради приймається програма розвитку школи, правила внутрішнього розпорядку, режим занять, всі важливі локальні акти, що зачіпають права учнів.
«Саме в роботі керуючої ради в нашій школі зародилася системна робота громадської комісії з контролю за якістю харчування, конфліктної комісії з врегулювання суперечок між учасниками освітнього процесу, зародилися ідеї зустрічей учнів з представниками батьківської громадськості різних професій - випускниками школи, які домоглися успіху в своїй професії . Також на засіданнях керуючої ради школи зародилися традиції благодійного і волонтерського руху », - розповідає Тетяна Архипова.
Таким чином, сьогодні в Москві склалася і функціонує реальна система госудраственно-громадського управління освітніми організаціями та контролю за їх роботою. В кінцевому рахунку, діяльність керівників рад призводить до підвищення якості освіти та довіри до школи, а значить і до створення засобами освіти умов для життєвої та професійної успішності москвичів.
Корзина пуста
